¿Qué de esta clase me llamó más la atención?
Hoy fue una clase bastante enriquecedora, mostramos los productos del proyecto REVOLCI
Breve propuesta para una buena clase de CCNN.
Es muy importante
domingo, 22 de junio de 2008
Décima segunda Clase
¿Qué sabía de lo visto en clases y me parece novedoso de trabajarlo cuando haga clases de CCNN?
Sabía planificar desde el modelo de planificación del AILEMUC., pero esta vez me pareció muy interesante el modelo que la profesora nos ofrece a modo de sugerencia, pues de alguna forma se ve implícito cada momento en la clase según las fases del ciclo de aprenizaje y como sabemos lo poderoso que es trabajar la enseñanza con las fases del ciclo y no solo en CCNN, sino en todas las disciplinas.
Breve propuesta para una buena clase de CCNN.
En una clase es importante planificar desde las fases del aprendizaje
Sabía planificar desde el modelo de planificación del AILEMUC., pero esta vez me pareció muy interesante el modelo que la profesora nos ofrece a modo de sugerencia, pues de alguna forma se ve implícito cada momento en la clase según las fases del ciclo de aprenizaje y como sabemos lo poderoso que es trabajar la enseñanza con las fases del ciclo y no solo en CCNN, sino en todas las disciplinas.
Breve propuesta para una buena clase de CCNN.
En una clase es importante planificar desde las fases del aprendizaje
Décima primera Clase
¿En qué medida lo aprendido en clases me ayuda en mi formación inicial como docente?
La visita a terreno que realizamos en el invernadero de agonomía me enseñó la gran importancia de las experiencias en terreno y del gran valor de enseñar ciencia a nuestros alumnos, pues gracias a dicha experiencia tuve nuevamente conciencia de que los contenidos científicos son realmente importantes para el progreso de la humanidad, nunca sabemos si algún alumno dentro de nustra aula en un futuro sea científico y realice descubrimientos en función de una mejor calidad de vida para el ser humano.
Breve propuesta de una buena clase de CCNN.
Es importante siempre hacer que los alumnos regulen su conocimiento, es importante que como docentes hagamos que los alumnos tomen conciencia sobre la importancia de aprender Cinecia en el colegio.
Cuando realicemos una clase en la cual se efectúa una salida a terreno es importante dar en conocimiento al alumnado sobre el porqué aprender dicho contenido, es decir además de hacer conocer a los alumnos del objetivo de cada actividad es igualmente válido hacerlos conocedores del por qué estudiar un detreminado contenido.
La visita a terreno que realizamos en el invernadero de agonomía me enseñó la gran importancia de las experiencias en terreno y del gran valor de enseñar ciencia a nuestros alumnos, pues gracias a dicha experiencia tuve nuevamente conciencia de que los contenidos científicos son realmente importantes para el progreso de la humanidad, nunca sabemos si algún alumno dentro de nustra aula en un futuro sea científico y realice descubrimientos en función de una mejor calidad de vida para el ser humano.
Breve propuesta de una buena clase de CCNN.
Es importante siempre hacer que los alumnos regulen su conocimiento, es importante que como docentes hagamos que los alumnos tomen conciencia sobre la importancia de aprender Cinecia en el colegio.
Cuando realicemos una clase en la cual se efectúa una salida a terreno es importante dar en conocimiento al alumnado sobre el porqué aprender dicho contenido, es decir además de hacer conocer a los alumnos del objetivo de cada actividad es igualmente válido hacerlos conocedores del por qué estudiar un detreminado contenido.
Décima Clase
Qué de nuevo aprendí sobre enseñar y aprender CCNN para la EGB?
Aprendí que existen tres métodos estrellas , el cual no puede dejar de lado la enseñnaza de las CCNN, los cuales son la demostración, el laboratorio y las salidas a terrenos. Estos tres métodos nos ayudan a hacer de las clases de ciencia una instancia mucho más enriquecedoras y avalan a que los alumnos creen su conocimiento a través de su entorno y nos dan armas para justificar contenidos de ciencias para la vida cotidiana.
Breve propuesta para realizar una buena clases de CCNN.
Trabajar con una salida a terreno para tratar contenidos de los Seres vivos se nos hace muy atractivo, pues en todo nuestro entorno encontramos diversidad de seres vivos y podemos aprender desde ellos contenidos de todo tipos.
En una clase es muy válido realizar una tarea antes, durante y despues de la salida a terreno, no es necesario que la salida a terreno sea de una duración extensa, pues podemos encontar cerca o en el mismo establecimiento educativo un lugar en el cual trabajar los seres vivos.
Aprendí que existen tres métodos estrellas , el cual no puede dejar de lado la enseñnaza de las CCNN, los cuales son la demostración, el laboratorio y las salidas a terrenos. Estos tres métodos nos ayudan a hacer de las clases de ciencia una instancia mucho más enriquecedoras y avalan a que los alumnos creen su conocimiento a través de su entorno y nos dan armas para justificar contenidos de ciencias para la vida cotidiana.
Breve propuesta para realizar una buena clases de CCNN.
Trabajar con una salida a terreno para tratar contenidos de los Seres vivos se nos hace muy atractivo, pues en todo nuestro entorno encontramos diversidad de seres vivos y podemos aprender desde ellos contenidos de todo tipos.
En una clase es muy válido realizar una tarea antes, durante y despues de la salida a terreno, no es necesario que la salida a terreno sea de una duración extensa, pues podemos encontar cerca o en el mismo establecimiento educativo un lugar en el cual trabajar los seres vivos.
Novena Clase
¿Qué sabía de lo visto y en clases y me parece novedoso de trabajarlo cuando haga clases de CCNN?
Sabía que existía un ciclo de aprendizaje, pero me pareció demasiado interesante la manera en la cual se le introduce el ciclo a los contenidos de los diferentes ejes que encontramos en Comprensión del Medio Natural. En cada eje vemos bien definidos las fases del ciclo, exploración introducción de los nuevos contenidos, estructuración de los nuevos contenidos y aplicación y generalización de los nuevos contenidos.
Breve propuesta para una buena clase de CCNN.
Para lograr una buena clase de CCNN. es necesario que introduzcamos las fases del ciclo para que la clase este enfatizada en que los alumnos hagan ciencia para aprenderla, de manera que realicen diversas exploraciones introduzcan nuevos conocimiento gracias a estas exploraciones, luego estructuren los conocimientos para así asimilarlos en su mente y finalmente transferir dicho conocimiento a otras áreas.
Es así como se debe organizar una clase potente en CCNN, pues así los alumnos son capaces de crear su propio aprendizaje.
Sabía que existía un ciclo de aprendizaje, pero me pareció demasiado interesante la manera en la cual se le introduce el ciclo a los contenidos de los diferentes ejes que encontramos en Comprensión del Medio Natural. En cada eje vemos bien definidos las fases del ciclo, exploración introducción de los nuevos contenidos, estructuración de los nuevos contenidos y aplicación y generalización de los nuevos contenidos.
Breve propuesta para una buena clase de CCNN.
Para lograr una buena clase de CCNN. es necesario que introduzcamos las fases del ciclo para que la clase este enfatizada en que los alumnos hagan ciencia para aprenderla, de manera que realicen diversas exploraciones introduzcan nuevos conocimiento gracias a estas exploraciones, luego estructuren los conocimientos para así asimilarlos en su mente y finalmente transferir dicho conocimiento a otras áreas.
Es así como se debe organizar una clase potente en CCNN, pues así los alumnos son capaces de crear su propio aprendizaje.
Octava Clase
¿Qué de nuevo aprendí sobre enseñar y aprender CCNN para la EGB?
Hoy aprendí el potente recurso de las TICs en la educación en general y especialmente para el subsector de Comprensión del Medio Natural.
Tomé conciencia sobre la importancia de alfabetizar sobre el uso de las Tecnología de la Información y Comunicación, pues son un contenido, el cual brinda armas a los estudiantes para desenvolverse en la vida diaria, en un futuro próximo a la educación básica, pues todos sabemos la cotidianidad del uso de estas tecnologías en el mundo globalizado en el cual vivimos.
Breve propuesta para la buena clase de CCNN.
Una propuesta potente es en una clase de CCNN. es trabajar con computadores y las TICs, pues son un elemento motivador en primera instancia y ayuda a promover contenidos de todo tipo, ya sean estos actitudinales, conceptuales y procedimentales.
Podemos trabajar por ejemplo en el ele la Tierra y el Universo la búsqueda de noticias sobre las últimas investigaciones y proyectos de la NASA, y así aplicar y generalizar el contenido.
Hoy aprendí el potente recurso de las TICs en la educación en general y especialmente para el subsector de Comprensión del Medio Natural.
Tomé conciencia sobre la importancia de alfabetizar sobre el uso de las Tecnología de la Información y Comunicación, pues son un contenido, el cual brinda armas a los estudiantes para desenvolverse en la vida diaria, en un futuro próximo a la educación básica, pues todos sabemos la cotidianidad del uso de estas tecnologías en el mundo globalizado en el cual vivimos.
Breve propuesta para la buena clase de CCNN.
Una propuesta potente es en una clase de CCNN. es trabajar con computadores y las TICs, pues son un elemento motivador en primera instancia y ayuda a promover contenidos de todo tipo, ya sean estos actitudinales, conceptuales y procedimentales.
Podemos trabajar por ejemplo en el ele la Tierra y el Universo la búsqueda de noticias sobre las últimas investigaciones y proyectos de la NASA, y así aplicar y generalizar el contenido.
Séptima Clase
¿En qué medida lo aprendido en clases me ayuda en mi formación inicial como docente?
Hoy aprendí qué es un procedimental desde el análisis del eje 2, la materia y sus cambios, aprendí que las habilidades de pensamiento científico son las que debemos impartir como docentes, en nuestras futuras prácticas en el subsector de Comprensión del Medio Natural.
Igualmente pude descubrir que el eje 2 que se nos presentó, como un documento, tiene relación con las habilidades que debemos impartir dichas por el MINEDUC.
Lo anterior es una gran ayuda, a mi parecer , en mi formación como docente pues fui capaz de realizar análisis que en el futuro debo practicar para ser crítica con el material que se me imparte, como lo son futuras investigaciones o nuevas propuestas de enseñanza.
Breve propuesta para una buen clase de CCNN.
Sabemos que en toda las clases de CCNN. debemos impartir contenidos de tipo procedimental, pero es necesario que definamos el procedimental que queremos impartir, de tal manera que por ejemplo en el eje 2 de la materia y sus cambios podemos hacer que los niños realicen comparaciones, observaciones, descripciones.
Es así como nos podemos dar cuenta que cualquier eje nos resulta enriquecedor para hacerque los alumnos realicen indagaciones científicas.
Una actividad puede ser comparar distintos tipos de estado en la materia, entonces los alumnos están aprendiendo contenidos relacionados con el hacer en ciencias, y no solo con un a habilidad, sino que en el comparar van implicadas implícitamente otrsa habilidades, como describir, caracterizar, observar, etc
Hoy aprendí qué es un procedimental desde el análisis del eje 2, la materia y sus cambios, aprendí que las habilidades de pensamiento científico son las que debemos impartir como docentes, en nuestras futuras prácticas en el subsector de Comprensión del Medio Natural.
Igualmente pude descubrir que el eje 2 que se nos presentó, como un documento, tiene relación con las habilidades que debemos impartir dichas por el MINEDUC.
Lo anterior es una gran ayuda, a mi parecer , en mi formación como docente pues fui capaz de realizar análisis que en el futuro debo practicar para ser crítica con el material que se me imparte, como lo son futuras investigaciones o nuevas propuestas de enseñanza.
Breve propuesta para una buen clase de CCNN.
Sabemos que en toda las clases de CCNN. debemos impartir contenidos de tipo procedimental, pero es necesario que definamos el procedimental que queremos impartir, de tal manera que por ejemplo en el eje 2 de la materia y sus cambios podemos hacer que los niños realicen comparaciones, observaciones, descripciones.
Es así como nos podemos dar cuenta que cualquier eje nos resulta enriquecedor para hacerque los alumnos realicen indagaciones científicas.
Una actividad puede ser comparar distintos tipos de estado en la materia, entonces los alumnos están aprendiendo contenidos relacionados con el hacer en ciencias, y no solo con un a habilidad, sino que en el comparar van implicadas implícitamente otrsa habilidades, como describir, caracterizar, observar, etc
Sexta Clase
¿Qué de esta clase me llamó más la atención?
Me llamó la atención la manera en la cual criticamos constructivamente la actividad del taller, pues nunca me había puesto a pensar lo importante que es para el trabajo docente ser analíticos con el material educativo que llega a nuestras manos, debemos ser críticos y evaluar el material de acuerdo con los aprendizajes que queramos lograr en nuestros alumnos, es verdaderamente interesante como somos realmente ingenieros en la educación.
Breve propuesta para una buena clase de CCNN.
Par una clase de CCNN. Que sea potente se propone que el docente filtre el material que se le es brindado por las distintas fuentes, siempre debemos como futuros docentes direccionar la enseñanza de nuestras prácticas hacia los objetivos que nos proponemos, es decir que para realizar una buena clase de CCNN. Es necesario que filtremos el material y lo direccionemos hacia los distintos ejes que queremos enseñar.
Me llamó la atención la manera en la cual criticamos constructivamente la actividad del taller, pues nunca me había puesto a pensar lo importante que es para el trabajo docente ser analíticos con el material educativo que llega a nuestras manos, debemos ser críticos y evaluar el material de acuerdo con los aprendizajes que queramos lograr en nuestros alumnos, es verdaderamente interesante como somos realmente ingenieros en la educación.
Breve propuesta para una buena clase de CCNN.
Par una clase de CCNN. Que sea potente se propone que el docente filtre el material que se le es brindado por las distintas fuentes, siempre debemos como futuros docentes direccionar la enseñanza de nuestras prácticas hacia los objetivos que nos proponemos, es decir que para realizar una buena clase de CCNN. Es necesario que filtremos el material y lo direccionemos hacia los distintos ejes que queremos enseñar.
Quinta Clase
¿Qué de nuevo aprendí sobre enseñar y aprender CCNN para la EGB?
En la sesión de hoy he aprendido la gran importancia de enseñar a comunicar a nuestros alumnos de manera que dicha habilidad ayude a los alumnos a estructurar los nuevois conocimientos.
Además de que comunicar implica leer, escribir, hablar y escuchar.
Breve propuesta para realizar una buen aclase de CCNN.
Una actividad que se evaluaría como poderosa, para que los alumnos trabajen la comunicación es hacer que éstos hablen, es decir que se expresen oralmente frente a sus compañeros brindándoles modelos explicativos sobre la ciencia hacia los demás. Esta actividad se puede abordadr en los 4 ejes de la enseñanza de las CCNN.
En la sesión de hoy he aprendido la gran importancia de enseñar a comunicar a nuestros alumnos de manera que dicha habilidad ayude a los alumnos a estructurar los nuevois conocimientos.
Además de que comunicar implica leer, escribir, hablar y escuchar.
Breve propuesta para realizar una buen aclase de CCNN.
Una actividad que se evaluaría como poderosa, para que los alumnos trabajen la comunicación es hacer que éstos hablen, es decir que se expresen oralmente frente a sus compañeros brindándoles modelos explicativos sobre la ciencia hacia los demás. Esta actividad se puede abordadr en los 4 ejes de la enseñanza de las CCNN.
lunes, 7 de abril de 2008
Tercera Clase
1. ¿Qué de esta clase me llamó más la atención?
Una de las cosas que me llamo la atención es la importancia de las habilidades comunicativas para el aprendizaje de las ciencias, tales como definir, describir, explicar, argumentar y justificar.
Los alumnos deben poseer dichas habilidades para entender, regular y hacer significativos los conocimientos que construyen sobre la disciplina. Gracias a estas habilidades los alumnos pueden acercarse a los conocimientos científicos desde la asimilación de estos, pues gracias a la verbalizacion de los conocimientos la mente acomoda sus estructuras para crear nuevos proposiciones.
2. Breve propuesta de cómo hacer una buena clase CCNN
Para una buena clase de CCNN, es importante evaluar los aprendizajes de los alumnos por lo tanto una buena finalización de alguna unidad es crear grupos de 4 personas en los cuales deben realizar un esquema a su gusto, en el cual puedan, describir, definir, explicar, argumentar y justificar los conocimientos que han adquirido durante la unidad. Finalmente los grupos deben exponen sus esquemas en el pizarrón arriesgados a preguntas de sus compañeros.
Esta clase ayudaría tanto a evaluar los aprendizajes de los alumnos como que los alumnos regulen sus conocimientos.
Una de las cosas que me llamo la atención es la importancia de las habilidades comunicativas para el aprendizaje de las ciencias, tales como definir, describir, explicar, argumentar y justificar.
Los alumnos deben poseer dichas habilidades para entender, regular y hacer significativos los conocimientos que construyen sobre la disciplina. Gracias a estas habilidades los alumnos pueden acercarse a los conocimientos científicos desde la asimilación de estos, pues gracias a la verbalizacion de los conocimientos la mente acomoda sus estructuras para crear nuevos proposiciones.
2. Breve propuesta de cómo hacer una buena clase CCNN
Para una buena clase de CCNN, es importante evaluar los aprendizajes de los alumnos por lo tanto una buena finalización de alguna unidad es crear grupos de 4 personas en los cuales deben realizar un esquema a su gusto, en el cual puedan, describir, definir, explicar, argumentar y justificar los conocimientos que han adquirido durante la unidad. Finalmente los grupos deben exponen sus esquemas en el pizarrón arriesgados a preguntas de sus compañeros.
Esta clase ayudaría tanto a evaluar los aprendizajes de los alumnos como que los alumnos regulen sus conocimientos.
Segunda Clase
1. ¿Qué de nuevo aprendí sobre enseñar y aprender CCNN para la EGB?
Hoy en la clase aprendí cuál es el objetivo de enseñar y aprender ciencias. Uno de ellos es, explicar los fenómenos que suceden en el entorno, ya que es de real importancia que los alumnos puedan responder y entender los fenómenos naturales que acontecen a su alrededor. Igualmente la enseñanza de la ciencia se justifica para que las personas generen conciencia sobre el medio ambiente, lo cual es muy importante en la actualidad por todos los problemas que se viven a causa del calentamiento global.
También se enseña ciencia para desarrollar el lenguaje y con ello desarrollar el pensamiento científico, pues la verbalización de los conocimiento ayudan a que los estudiantes puedan regular y practicar un pensamiento crítico sobre la disciplina. Finalmente se pretende alfabetizar en la ciencia para que el ciudadano posea un pensamiento crítico y además educar para la salud, la enseñanza de la ciencia busca que los estudiantes posean competencias de manera que se puedan manejar perfectamente en temas científicos, no de alto nivel, pero que les sean útiles para entender la ciencia cotidiana.
2. Breve propuesta de cómo hacer una buena clase CCNN
Lo más razonable para la práctica es realizar actividades donde el alumno pueda visualizar los objetivos del aprendizaje de la ciencia, tales como, realizar grupos de 4 personas y analizar la información nutricional de un producto alimenticio de consumo diario, o analizar una noticia sobre el medio ambiente, ya sea esta sobre la extinción de alguna especie o de los cambios climáticos que se han sufrido este ultimo tiempo. De esta manera igualmente se potencia el trabajo grupal, luego se realizaría una exposición de cada grupo y finalmente se cerraría lo aprendido con la creación de algún esquema organizador de contenido.
Esta práctica ayudaría y diseccionaría la enseñanza de las ciencias de tal manera que los estudiantes sabrían el para qué del aprenderla.
Hoy en la clase aprendí cuál es el objetivo de enseñar y aprender ciencias. Uno de ellos es, explicar los fenómenos que suceden en el entorno, ya que es de real importancia que los alumnos puedan responder y entender los fenómenos naturales que acontecen a su alrededor. Igualmente la enseñanza de la ciencia se justifica para que las personas generen conciencia sobre el medio ambiente, lo cual es muy importante en la actualidad por todos los problemas que se viven a causa del calentamiento global.
También se enseña ciencia para desarrollar el lenguaje y con ello desarrollar el pensamiento científico, pues la verbalización de los conocimiento ayudan a que los estudiantes puedan regular y practicar un pensamiento crítico sobre la disciplina. Finalmente se pretende alfabetizar en la ciencia para que el ciudadano posea un pensamiento crítico y además educar para la salud, la enseñanza de la ciencia busca que los estudiantes posean competencias de manera que se puedan manejar perfectamente en temas científicos, no de alto nivel, pero que les sean útiles para entender la ciencia cotidiana.
2. Breve propuesta de cómo hacer una buena clase CCNN
Lo más razonable para la práctica es realizar actividades donde el alumno pueda visualizar los objetivos del aprendizaje de la ciencia, tales como, realizar grupos de 4 personas y analizar la información nutricional de un producto alimenticio de consumo diario, o analizar una noticia sobre el medio ambiente, ya sea esta sobre la extinción de alguna especie o de los cambios climáticos que se han sufrido este ultimo tiempo. De esta manera igualmente se potencia el trabajo grupal, luego se realizaría una exposición de cada grupo y finalmente se cerraría lo aprendido con la creación de algún esquema organizador de contenido.
Esta práctica ayudaría y diseccionaría la enseñanza de las ciencias de tal manera que los estudiantes sabrían el para qué del aprenderla.
Primera Clase
1. ¿En qué medida lo aprendido en clases me ayuda en mi formación inicial como docente?
Hoy se nos planteo la siguiente premisa: “Los niños aprenden ciencia, no hacen ciencia”.
Creo que lo anterior me aporta un cambio de visión sobre la enseñanza de la disciplina, pues siempre se ha creído que a través de la experimentación los alumnos pueden crear nuevos conocimientos, y por ende logran hacer ciencia, pero esos conocimientos son nuevos para ellos y no para la disciplina en sí, así que en estricto rigor es muy aventurado afirmar que los niños hacen ciencia como muchas veces se cree, sino que gracias a la experimentación ellos aprenden de manera significativa contenidos científicos.
2. Breve propuesta de cómo hacer una buena clase CCNN
Hoy se nos planteo la siguiente premisa: “Los niños aprenden ciencia, no hacen ciencia”.
Creo que lo anterior me aporta un cambio de visión sobre la enseñanza de la disciplina, pues siempre se ha creído que a través de la experimentación los alumnos pueden crear nuevos conocimientos, y por ende logran hacer ciencia, pero esos conocimientos son nuevos para ellos y no para la disciplina en sí, así que en estricto rigor es muy aventurado afirmar que los niños hacen ciencia como muchas veces se cree, sino que gracias a la experimentación ellos aprenden de manera significativa contenidos científicos.
2. Breve propuesta de cómo hacer una buena clase CCNN
Una buena práctica de las ciencias y de cualquier disciplina es la manipulación de material concreto, por lo cual es muy acertado realizar un experimento entes de comenzar con una unidad, ya sea esto como un elemento motivante o como una introducción a los contenidos que se tratarán.
El experimento de debe realizar de tal manera que lo primero es que los alumnos deben hacer son inferencias sobre lo que puede suceder en el experimento y en conjunto crear una hipótesis. Luego se realiza el experimento y se registran los datos cualitativos y cuantitativos del este, con el objeto de analizarlos y extraer conclusiones, para comprobar la hipótesis.
Finalmente se debe relacionar el experimento con los contenidos científicos.
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